法治视点5月16日：为强化校园法治建设，提升教师依法履职能力，5月16日，临邑县司法局联合临邑县实验小学举行法治副校长聘任仪式暨“司法视角下教师尽职免责与家校冲突预防”专题培训。县司法局社区矫正工作股股长史文志、学校领导班子及全体班主任参加活动。

  聘任仪式：筑牢校司法治共建纽带

  仪式上，临邑县实验小学党委委员刘传颂为新任法治副校长——县司法局社区矫正工作股股长史文志颁发聘书，明确其“法治教育、安全防护、纠纷调解”三项核心职责。刘传颂同志在讲话中指出，法治副校长制度是司法力量融入校园治理的重要载体，希望通过“案例式普法+预防性指导”，帮助教师厘清法律边界，从源头预防家校矛盾。他强调：“司法保护不仅是事后维权，更要前置风险防控，让法治成为校园和谐的‘安全阀’。”

  专题培训：以案释法破解履职痛点 

  聘任仪式后，法治副校长史文志以“教师如何尽职免责”为主题展开授课，结合近年辖区校园典型案例，从司法实务角度拆解三大核心问题：

1. 责任红线：厘清“失职”与“意外”的边界

   
   

  通过“学生课间爬树摔伤未及时启动应急预案”“教师代保管物品遗失引发索赔”等案例，详解《未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》中关于教师安全管理、告知义务的具体规定，强调“风险预判不足”“处置流程缺位”可能导致的法律责任，警示教师避免“重教学、轻留痕”的管理盲区。

  2. 履职规范：构建“留痕+程序”双保险

结合《中小学教师惩戒规则》，以“教师不当体罚学生家长投诉”案例为切入点，提出“三必须一优先”工作法：必须提前公示惩戒规则、必须全程记录教育过程、必须留存沟通凭证，优先采用非惩戒性教育措施。现场展示《学生异常情况登记表》《家校沟通记录单》等标准化文书模板，指导教师通过规范化记录规避举证风险。

  3. 冲突化解：打造“法理+情理”沟通模型

  针对“家校沟通情绪化激化矛盾”典型案例，演示“倾听-释法-协商-引导”四步沟通法：先以共情姿态倾听家长诉求，再援引《民法典》侵权责任编、《信访工作条例》等法规明确责任归属，同步引入人民调解、法律援助等司法资源，形成“争议调解-司法指引-心理疏导”闭环处置机制。

  下一步，临邑县将打造法治宣传立体化，推进法治教育全域覆盖，不断创新法治副校长工作形式，开展形式多样的法治教育活动，不断提高全体师生的法治意识和法治能力，推动司法保护与学校教育深度融合，为未成年人健康成长筑牢法治防护网。     

（临邑县司法局）